一个一个说教案
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的一个一个说教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一个一个说教案1
目标
在音乐会的游戏化情境中,巩固歌曲中四种不同的节奏,并能按要求演唱歌曲。
尝试用乐器演奏,体验合作的快乐。
准备
鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片,节奏图谱,打击乐器。
过程
一、问好
1.小朋友们已经学了《一个一个说》这首歌了,这首歌里面有哪些小动物呢?(请小朋友说一说
2.这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好,歌曲里面他们各自是怎样表演的呢?(请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式)
3.我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。(师出示节奏图谱,引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式)
二、彩排音乐会
1.这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会,所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱,我们来表演一下吧。(幼儿齐唱歌曲一遍)
2.第二次彩排开始了,这次他们想一个一个地来,就是:鸭子叫的部分由鸭子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公鸡叫的部分由公鸡表演,乌鸦叫的部分由乌鸦表演,其他地方一起唱。(幼儿按座位分成四组,分角色表演唱)
3. 第三次彩排的任务会艰巨一些,不仅需要大家动脑、动口,还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器,我们来看看(介绍四种不同的乐器:圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓)。
4.小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏,然后再把乐器和进去。(加入乐器巩固四种不同节奏)
5. 加入乐器演奏,演奏会变得更好听!我们完整地来试一次。(尝试加入乐器完整表演)
三、举行音乐会
1. 彩排圆满结束了,下面我们就要开始举行音乐会了,请各位小动物将座位向后转,面朝我们的客人老师,音乐会马上就要开始了。(加入乐器演奏,幼儿进行分角色表演)
2.我们再尝试表演一下别的小动物吧。(幼儿自主选择不同角色进行表演)
四、音乐会结
一个一个说教案2
活动目标:
学习分角色演唱歌曲《一个一个说》,增强倾听和演唱能力。
活动准备:
1、动物的家(鸭子、青蛙、小鸡、小羊)。
2、圆舞板、串铃、木鱼、碰铃若干。
活动过程: 一、律动“小老鼠的故事”
1、教师带领幼儿用肢体动作讲述小老鼠的故事(爵士律动)。
2、引导幼儿听着欢快的乐曲,自由表现老鼠的各种动态。
3、个别幼儿用肢体动作讲述“我的小老鼠故事”。
4、大家来讲故事。集体用肢体动作讲述自己的小老鼠的故事。
二、复习歌曲《一个一个说》
1、看节奏卡学小动物叫。
观察动物节奏卡,说一说什么动物来了?学一学它们是怎么唱歌的?
(1)呷呷
(2)呱呱呱
(3)咀咀咀咀
(4)咩咩
(5)呷竖塑呷
(6)呱巫呕巫呱
(7)叽咀咀咀咀叽
(8)咩一
教师摘句提示,例如:青蛙叫——呱呱呱呱,嘴巴放松,灵活地反应。
一个一个说教案3
活动目标:
学习分角色演唱歌曲《一个一个说》,增强倾听和演唱能力。
活动准备
1、动物的家(鸭子、青蛙、小鸡、小羊)。
2、圆舞板、串铃、木鱼、碰铃若干。
活动过程
一、律动“小老鼠的故事”
1、教师带领幼儿用肢体动作讲述小老鼠的故事(爵士律动)。
2、引导幼儿听着欢快的乐曲,自由表现老鼠的各种动态。
3、个别幼儿用肢体动作讲述“我的小老鼠故事”。
4、大家来讲故事。集体用肢体动作讲述自己的小老鼠的`故事。
二、复习歌曲《一个一个说》
1、看节奏卡学小动物叫。
观察动物节奏卡,说一说什么动物来了?学一学它们是怎么唱歌的?
(1)呷呷
(2)呱呱呱
(3)咀咀咀咀
(4)咩咩
呷竖塑呷
呱巫呕巫呱
叽咀咀咀咀叽
咩一
教师摘句提示,例如:青蛙叫——呱呱呱呱,嘴巴放松,灵活地反应。
2、分角色把握不同的节奏。
(1)幼儿听着音乐将座位由原先的半圆变成集合的四小组(教师弹奏《一个一个说》音乐)。
(2)教师将动物家的标志图分别放于各组,分组单一练习对应的动物叫声。
(3)幼儿根据歌词内容按顺序学动物唱歌。
3、集体演唱歌曲。
(1)按照歌词顺序演唱。
(2)教师当指挥,提示幼儿明确自己扮演的角色,轮到自己扮演的动物才唱歌。
(3)注意:动物在唱时,其他小动物就要安静听。轮到自己唱时立刻接上去。
4、幼儿指挥。
(1)每家动物请出一个小指挥,轮到唱歌时用动作带大家唱。
(2)老师伴奏,幼儿完整地演唱
一个一个说教案4
活动目标:
1、借助图谱,理解歌曲内容,学习用自然的声音演唱歌曲。
2、初步学习说唱形式的演唱方式,活动中会控制自己的声音。
3、在感知中体会文明说话的意义。
活动准备:
课件(图谱)
活动过程:
一、模仿小动物歌唱。
1、观看课件,说说四个小动物的叫声。
2、有节奏地模仿动物的叫声。
3、知道抢着说话不清,应该一个一个说。
二、学唱歌曲《一个一个说》
1、 观看课件欣赏歌曲。
这首歌与我们平时听到的歌曲有什么不同?
2、 再次欣赏,感知歌曲说唱特点。
请小朋友听到唱的地方拍手,听到说的地方拍腿。
3、师幼合作说唱。
4、学唱歌曲。
三、幼儿合作演唱。
1、幼儿分组合作说唱。
2、幼儿分角色合作演唱。